Los días 19 y 24 de noviembre se han realizado en la Unidad Educativa “Demetrio Canelas” dos talleres de la actividad “Tipos de violencia y manejo de «violentómetro» para estudiantes de 5º y 6º de secundaria.
Estos talleres se realizaron de manera presencial en el mismo colegio.
El director presentó a las expositoras y se inició con la lluvia de ideas sobre lo que es la violencia para los estudiantes.
Se realizó la actividad de identificación de estereotipos a lo largo de sus vidas.
Se expuso cada uno de los tipos de violencia con sus respectivos ejemplos y se habló del manejo del violentómetro, de cómo detectar la violencia y la importancia de poner límites.
Esta actividad se ejecuta en el marco del Proyecto “Violencia de género en tiempo de pandemia: formación y capacitación de mujeres universitarias y estudiantes de unidades educativas”, financiado por la Diputación de Badajoz y ejecutado por la Oficina Jurídica para la mujer de Cochabamba (Bolivia) con la colaboración de la la Fundación Ciudadanía,
Los días 19 y 24 de noviembre se llevaron a cabo dos talleres de la actividad Tipos de violencia y manejo de «violentómetro» con los cursos 5º y 6º de secundaria de la Unidad Educativa “San José”.
Esta actividad se ejecuta en el marco del Proyecto “Violencia de género en tiempo de pandemia: formación y capacitación de mujeres universitarias y estudiantes de unidades educativas”, financiado por la Diputación de Badajoz y ejecutado por la Oficina Jurídica para la mujer de Cochabamba (Bolivia) con la colaboración de la la Fundación Ciudadanía,
Los talleres de tipos de violencia y manejo del violentómetro se realizaron con modalidades virtual y presencial.
Primer Taller: 19 de noviembre.
Se dio inicio al taller a las 8 de la mañana con 39 estudiantes de 6º de secundaria de la unidad Educativa San José, desde un inicio se pudo observar que era un curso muy activo y participativo, cuando les hacíamos preguntas participaban tanto hombres como mujeres.
Segundo taller: 24 de noviembre.
Se replicó el taller de forma virtual, esta vez con estudiantes de 5º de secundaria. Se unió la explicación de los tipos de violencia reconocidos por la ley 348 con la manera de prevenirlos a través del uso informado de las alertas que ofrece la herramienta del violentómetro.
La Unidad Educativa Vikinga Boliviana ha realizado el día 25 de noviembre el taller de la actividad “Taller de liderazgo y autoestima», enmarcado en el Proyecto “Violencia de género en tiempo de pandemia: formación y capacitación de mujeres universitarias y estudiantes de unidades educativas”, financiado por la Diputación de Badajoz y ejecutado por la Oficina Jurídica para la mujer de Cochabamba (Bolivia) con la colaboración de la la Fundación Ciudadanía,
El taller empezó a las 10 de la mañana con 36 estudiantes con 6º de secundaria.
Comenzó con la dinámica de lluvia de ideas sobre el significado de liderazgo, seguida por la explicación del tema con apoyo de la presentación PowerPoint.
Al finalizar se hicieron preguntas sobre los tipos de liderazgo que existen y se pasó a la explicación de la importancia del liderazgo y la autoestima en base a la rueda de la violencia, la cual les permite identificar los comportamientos violentos que atentan contra su integridad y prevenirlos con actitudes de autoconocimiento y autorrespeto.
Enmarcado en el Proyecto “Violencia de género en tiempo de pandemia: formación y capacitación de mujeres universitarias y estudiantes de unidades educativas”, financiado por la Diputación de Badajoz y ejecutado por la Oficina Jurídica para la mujer de Cochabamba (Bolivia) con la colaboración de la la Fundación Ciudadanía, hoy se han desarrollado dos talleres de la actividad “Taller de liderazgo y autoestima» en el Colegio “La Salle”.
Primer taller 25 de noviembre:
El taller se ha realizado el día 25 de noviembre con el curso de 5º de secundaria y se desarrolló en la plataforma de Google Meets con la cuenta de la unidad educativa. Comenzó con el ejemplo de la escasa participación política de mujeres en el plano internacional y nacional, se explicó que esto se debe a factores culturales y sociales que limitan la toma de decisiones de mujeres en base a su género. Se hizo énfasis en la importancia de desarrollar una buena autoestima desde una temprana edad basada en el autorrespeto, autoconocimiento, autoconcepto y autoaceptación. Se contó con cinco participaciones en la lluvia de ideas.
Segundo taller 25 de noviembre:
El taller se desarrolló por Google Meets con la cuenta del colegio. Comenzó con la participación de los presentes con la pregunta “¿quién gobierna el mundo?” a partir de la cual se marcaron las desigualdades existentes en la toma de decisiones entre hombres y mujeres. Se recalcó que trabajar en la autoestima es de gran importancia para la prevención de la violencia y promoción de liderazgo, especialmente en el caso de mujeres. Se contó con tres participaciones en el ejercicio de lluvia de ideas sobre el liderazgo y con dos participaciones en la sección de preguntas y discusión del final.
Este taller se ha realizado en el marco del Proyecto “Violencia de género en tiempo de pandemia: formación y capacitación de mujeres universitarias y estudiantes de unidades educativas”, financiado por la Diputación de Badajoz y ejecutado por la Fundación Ciudadanía y la Oficina Jurídica para la mujer de Cochabamba (Bolivia),
Los días 15, 17 y 24 de noviembre se han ejecutado con estudiantes de distintas Universidades tres talleres de la actividad “Empoderamiento de las mujeres a través del conocimiento y uso integral de sus derechos”.
Los tres talleres se ejecutaron a través de la plataforma ZOOM.
La convocatoria pública se difundió por redes sociales.
Primera sesión: 15 de noviembre.
La sesión comenzó con el agradecimiento a las instituciones que hicieron posible la ejecución del proyecto. La primera actividad fue la discusión sobre el significado de la perspectiva de género y su importancia para la promulgación de la Ley 348. A continuación se señalaron las partes más importantes de la Ley 348 (finalidad, aplicación, garantías, etc.) para que las participantes reconozcan sus derechos y la forma en la cual se realiza la denuncia de violencia. Para finalizar la sesión se abrió un espacio de preguntas y discusión de media hora con las participantes.
Segunda sesión: 17 de noviembre.
El taller comenzó con el agradecimiento a las instituciones que facilitan la ejecución de los talleres. Se comenzó abordando el principio de igualdad a partir de las necesidades básicas que tienen todas las personas, utilizando ejemplos enfocados en vivencias de estudiantes de universidad. La presentación se realizó de manera dinámica con preguntas a los participantes en cada diapositiva, aparte de un ejercicio de 5 minutos de lluvia de ideas. Se concluyó la exposición con una discusión sobre el rol del Estado boliviano en la defensa de derechos humanos.
Tercera Sesión: 22 de noviembre.
El taller se llevó a cabo a través de la plataforma de ZOOM con estudiantes de distintas universidades.
El tema fue introducido a partir de la necesidad de la cooperación interinstitucional para la lucha contra la violencia de género. Se hizo énfasis en las secciones del protocolo que indican los derechos y garantías de las víctimas de violencia, además de las formas en que deben ser tratadas por los funcionarios de las instituciones correspondientes. Se realizó la dinámica de preguntar cómo se puede evitar la revictimización en estos casos, en este caso las participaciones estuvieron enfocadas en la urgencia de que las denunciantes de violencia realicen una declaración única ante los funcionarios de la policía. Se finalizó con un espacio de preguntas y discusión de 25 minutos.
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