La Escuela de Ciudadanía Joven es una iniciativa de aprendizaje colaborativo y de formación para la acción de jóvenes con inquietudes sociales, culturales, políticas y económicas, que además estén comprometidos con el desarrollo de los nuevos avances y la consecución de los retos para la Extremadura del siglo XXI.
Con los responsables de la Escuela de Ciudadanía Joven abrimos un proceso de aprendizaje conjunto en el desarrollo de la Cultura democrática, en el que la participación no es un recurso extraordinario utilizado de forma puntual, sino que encaja dentro de un estilo de hacer política, de hacer ciudad, de hacer Sociedad, efectivamente dialogante, interactivo, cooperativo, y que encuentre coherencia en una manera de hacer habitual el ejercicio de la Ciudadanía plena.
Es una iniciativa que compartimos con AUPEX, con la que queremos facilitar espacios para la reflexión y la acción sobre temas de actualidad con personalidades de reconocido prestigio y agentes sociales de nuestra región.
«Diálogos de Ciudadanía» ha supuesto la creación de espacios donde la palabra se configura en el vehículo del pensamiento y de la comunicación entre iguales, posibilitando compartir e intercambiar opiniones, reflexiones y planteamientos entre expertos en distintas áreas y representantes de instituciones, organizaciones y colectivos de nuestra región, con la intención de generar conjuntamente visiones y propuestas que hagan de nuestro presente y futuro un lugar más habitable.
Cada vez en mayor medida, la comunidad internacional viene adoptando diversos marcos intergubernamentales sobre los Derechos Humanos, entre ellos se cuenta con el Programa Mundial para la educación en derechos humanos, segunda etapa que el ACNUDH, en consulta con la UNESCO, el cual fue aprobado por el Consejo de Derechos Humanos mediante resolución 15/11 de 30 de septiembre de 2010.
Este Programa Mundial, en su segunda etapa, se estructura en una secuencia de etapas consecutivas entendidas como un proceso integral que incluye actividades de educación y capacitación tanto académicas como no académicas, y que, con arreglo al Programa Mundial, los Estados Miembros deben seguir impartiendo educación en materia de derechos humanos en la enseñanza primaria y secundaria, al tiempo que adoptan las medidas necesarias para aplicar el nuevo enfoque del Programa Mundial en la enseñanza superior y en los programas de capacitación sobre derechos humanos para maestros y educadores, funcionarios públicos, fuerzas del orden, personal militar a todos los niveles, personal de medios de comunicación, etc.
La generalización del uso de las tecnologías, las redes de comunicación, el rápido desarrollo tecnológico y científico y la globalización de la información, han facilitado mecanismos de comunicación inmediata y de acceso a todo tipo de información, pero también han propiciado una brecha digital que afecta a numerosos colectivos de personas para quienes la tecnología no se ha convertido en un resorte o un canal eficaz de comunicación e información.
Consideramos que una persona tiene el derecho de recibir una educación de calidad para integrarse en el mundo laboral en función de sus capacidades, también es necesario plantearse que tiene el derecho, si lo desea, de acogerse a la posibilidad de utilizar las herramientas que la sociedad de la información les proporcionan a través de las TIC, ya que para el colectivo de personas con discapacidad, estos conocimientos pueden significar un nuevo yacimiento de empleo, pero sobre todo un acceso inclusivo en la sociedad en la que están inmersos.
Este es el planteamiento de la nueva fase del proyecto que hemos tenido este año 2011, donde se ha potenciado la actividad de búsqueda proactiva de fuentes potenciales de empleo relacionado con el ámbito tecnológico a los que puedan optar los alumnos del taller que se realizó el año anterior.
A lo largo de las últimas décadas se ha producido un espectacular desarrollo de la Tecnología de la Información y las Comunicaciones (TIC), hecho que se ha traducido en un importante impulso social, económico y político al haberse generalizado su aplicación constituyendo la plataforma de la llamada Sociedad de la Información. La generalización del uso de las tecnologías, las redes de comunicación, el rápido desarrollo tecnológico y científico y la globalización de la información, han facilitado mecanismos de comunicación inmediata y de acceso a todo tipo de información, pero también han propiciado una brecha digital que afecta a numerosos colectivos de personas para quienes la tecnología no se ha convertido en un resorte o un canal eficaz de comunicación e información. Dentro de estos colectivos que aunan la necesidad de incorporar los avances tecnológicos con la dificultad de acceso de sus miembros, aparece de manera relevante el sector de la discapacidad. Para las personas con algún tipo de discapacidad, los avances tecnológicos suponen un sólido cimiento para su desarrollo y autonomía, sin embargo existen importantes barreras procedimentales y cognitivas que les impiden beneficiarse de la Sociedad de la Información y de la Imaginación.
A lo largo de las últimas décadas se ha producido un espectacular desarrollo de la Tecnología de la Información y las Comunicaciones (TIC), hecho que se ha traducido en un importante impulso social, económico y político al haberse generalizado su aplicación constituyendo la plataforma de la llamada Sociedad de la Información.
La generalización del uso de las tecnologías, las redes de comunicación, el rápido desarrollo tecnológico y científico y la globalización de la información, han facilitado mecanismos de comunicación inmediata y de acceso a todo tipo de información, pero también han propiciado una brecha digital que afecta a numerosos colectivos de personas para quienes la tecnología no se ha convertido en un resorte o un canal eficaz de comunicación e información.
Dentro de estos colectivos que aúnan la necesidad de incorporar los avances tecnológicos con la dificultad de acceso de sus miembros, aparece de manera relevante el sector de la discapacidad. Para las personas con algún tipo de discapacidad, los avances tecnológicos suponen un sólido cimiento para su desarrollo y autonomía, sin embargo existen importantes barreras procedimentales y cognitivas que les impiden beneficiarse de la Sociedad de la Imaginación.
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Es una iniciativa que compartimos con AUPEX, con la que queremos facilitar espacios para la reflexión y la acción sobre temas de actualidad con personalidades de reconocido prestigio y agentes sociales de nuestra región.
Cada vez en mayor medida, la comunidad internacional viene adoptando diversos marcos intergubernamentales sobre los Derechos Humanos, entre ellos se cuenta con el Programa Mundial para la educación en derechos humanos, segunda etapa que el ACNUDH, en consulta con la UNESCO, el cual fue aprobado por el Consejo de Derechos Humanos mediante resolución 15/11 de 30 de septiembre de 2010. 
La generalización del uso de las tecnologías, las redes de comunicación, el rápido desarrollo tecnológico y científico y la globalización de la información, han facilitado mecanismos de comunicación inmediata y de acceso a todo tipo de información, pero también han propiciado una brecha digital que afecta a numerosos colectivos de personas para quienes la tecnología no se ha convertido en un resorte o un canal eficaz de comunicación e información.
A lo largo de las últimas décadas se ha producido un espectacular desarrollo de la Tecnología de la Información y las Comunicaciones (TIC), hecho que se ha traducido en un importante impulso social, económico y político al haberse generalizado su aplicación constituyendo la plataforma de la llamada Sociedad de la Información. 
A lo largo de las últimas décadas se ha producido un espectacular desarrollo de la Tecnología de la Información y las Comunicaciones (TIC), hecho que se ha traducido en un importante impulso social, económico y político al haberse generalizado su aplicación constituyendo la plataforma de la llamada Sociedad de la Información.